5月14日，在安徽省合肥市紫蓬山脚下的安徽文达信息工程学院校园里举办了一场“每一个星，都是母校之光”聚星联盟启航计划的主题活动，该校历届正能量网络达人齐聚校园，围绕如何提升学校教育教学质量，推动学生就业创业等主题座谈交流。

  据了解，近年来，随着短视频和直播经济的迅猛发展，一批来自安徽文达信息工程学院的毕业生在互联网领域崭露头角，涌现出抖音平台博主“瓦坎达”“农晓阿浩”等多个正能量满满的现象级“流量新星”。这些“流量新星”成功的背后都有一个共通点就是都得益于学校在应用型人才培养、创新创业教育以及产教融合等多方面的举措带来的能力提升。

  从普通的校园素人学子到传播文化的网络达人，安徽文达信息工程学院学子闪耀互联网的同时，也不禁让人探索为什么是文达？

  在“教知识”上突破，聚焦应用型专业集群，打造融合式教育空间。该校围绕“地方性、应用型”办学定位，深度对接安徽省十大新兴产业，打造机械类、电子信息类、自动化类、计算机类、设计类等专业集群，新增人工智能、机器人工程、无人驾驶航空器系统工程等5个前沿领域专业，淘汰传统专业3个，工学类专业占比提升至57.14%，服务新兴产业专业达70%以上，对8个传统专业进行改造提升，对6个新建专业进行质量提升。同时，该校以双轮驱动赋能专业建设,构建起一套科学完备的微专业集群体系，重点打造“工业机器人+X”等7个省级校级微专业集群，精准聚焦关键领域，为学生打造特色成长路径。形成“微课-微认证-微创新”递进式培养路径，帮助学生在专业领域拾级而上，逐步进阶，为未来职业发展筑牢根基，全方位提升学生核心素养与综合能力，满足学生融合式学习需要。

安徽文达信息工程学院的学生在研究机器人

  在“促就业”上赋能，构建产教融合新生态，实战赋能应用型人才培养。该校与科大讯飞、京东方等科技企业建立紧密合作，引入行业标准和企业核心技术，让学生在真实项目中锻炼技能。例如，电子商务、数字媒体技术等专业的学生在校期间就能参与短视频制作、直播运营等实战训练，为日后进军互联网行业打下坚实基础。近年来，该校积极拓展优质校企合作单位，与企业、协会学会、政府展开深度合作，共建实习实训基地、产业学院、科研合作平台，开发课程和教材。充分利用企业的行业前瞻性，截至目前，获批教育部产学合作协同育人项目11项，省级校企合作实践教育基地5个，推进奥拓思维产业学院、奇瑞现代产业学院和数贸经济现代产业学院等五个产业学院建设，深入推进产教融合、校企合作，有力促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，着力培养高素质应用型复合型人才。

安徽文达信息工程学院的学生在汽车实操课上听讲

  在“提能力”上用力，深耕创新创业教育，激发学生创新内生动力。“给爸爸装上人工耳蜗,是我最有成就感的事!”。攒钱给父亲装人工耳蜗在全网爆火的殷徐，在校期间就展现出对短视频内容创作的浓厚兴趣，学校的“双创”氛围为他提供了成长的土壤。该校高度重视创新创业教育，近三年学生累计获得国家级创新创业奖项8项、省级以上奖项760项，并在“挑战杯”“互联网+”等赛事中屡获佳绩。学校设立创新创业学院，推动创新创业教育全方位深层次融入人才培养全过程，为在校大学生提供孵化基地和创业基金，鼓励学生将创意转化为商业实践，使得学生在校期间就能接触最前沿的技术和商业模式，为未来就业或创业提供先发优势。

安徽文达信息工程学院的学生在进行网络直播

  在“开眼界”上坚持，注重个性化培养，让学生多样化多途径成长。在课堂之外，学校坚持以“学生为中心”教育教学模式改革，通过“三起来，一出去”实践育人平台，为学生提供更多锻炼和展示自我的机会。这些活动不仅拓宽了学生的视野，更激发了他们的创新思维和团队协作精神。近年来，该校推行“奖、助、勤、贷、减、免、补”资助体系，确保每位学生都能获得个性化支持。例如，会计学院毕业生彭同学曾参军入伍，退役后返校创业，最终斩获“安徽省大学生自强之星”称号；商贸学院聂磊同学则一路攻读至博士，成为高校教师。学校尊重学生的多元化发展路径，无论是学术深造还是投身互联网创业，都能找到适合自己的成长通道。

  在“办教育”上用情，全心全意用全力培养面向未来的“新人才”。“学校始终坚持以学生为中心，培养既懂技术又具备商业思维的应用型人才。未来，学校将进一步深化产教融合和创新创业教育，为更多学子搭建通往成功的桥梁。”安徽文达信息工程学院校长熊健介绍说。在AI智能浪潮下，高校如何培养适应新时代需求的互联网人才，安徽文达信息工程学院给出了自己的答案。从校园实验室到千万粉丝直播间，这所高校正以创新的教育模式，书写着新时代应用型人才教育的精彩篇章。（唐立军、沈宗平、徐子韦）