光明网讯 8月18日上午，2025全球智慧教育大会于北京启幕。会上，北京师范大学智慧学习研究院联席院长、联合国教科文组织人工智能与教育教席主持人黄荣怀教授发布了《智慧教育：迈向教育 2050 的路径》。这部由教育科学出版社出版、入选国家出版基金项目的专著，作为“智慧教育发展丛书”的核心之作，凝结了智慧教育领域的理论洞见与实践积淀，既直面教育变革时代的核心命题，亦回应着全球教育发展的共同关切。

《智慧教育：迈向教育 2050 的路径》发布现场

  联合国教科文组织于2019年发起 “教育的未来”倡议，邀世界共思教育转型方向，这成为继2030教育议程后，国际社会眺望更长远教育未来的起点。2021年，教科文组织发布《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》报告，进一步明晰未来教育发展的核心关切：革新教学方法、开放课程体系、转变教师角色、变革学校形态、保障终身教育，为迈向2050的教育愿景铺就了兼具系统性与价值导向的蓝图。2022年联合国教育转型峰会进一步强调，重塑教育体系需以长远眼光为炬、以大胆行动为帆。

  黄荣怀教授的《智慧教育：迈向教育2050的路径》，诞生于这一全球教育变革的关键转折时期。据悉，本书以“2050”为时间坐标，与国际社会对教育未来的共识深度对话，既不做空泛的远景畅想，也不止于对当下的浅层回应，而是以严谨的思考邀请全球同行共同探寻：智慧教育如何成为2050年教育的全球共识与共同目标？

  当下，传统教育模式与智能时代的技术逻辑渐显割裂，一场全球性学习危机由此催生，却也倒逼教育系统“自我觉醒”，即从被动应对外部冲击，转向主动拥抱技术红利，成为时代变革的内生力量。书中写道：智慧教育绝非技术的简单叠加，更非传统教育逻辑的渐进延伸，而是智能时代教育改革与发展的“理想”样态，是教育数字化转型的目标形态。

《智慧教育：迈向教育2050的路径》实体书籍

  书中提到，智慧教育具有“表现性”与“建构性”双重特征。“表现性”凝聚全球教育未来愿景，描绘智慧教育作为共同目标的理想图景；“建构性”则立足实践推进，明确智慧教育作为实施路径的操作框架。这一体系不仅扎根中国现实，更积极融入全球智慧教育话语网络，实现从理论探索到全球协作的跨越，彰显中国智慧与世界经验的双向滋养。

  2024年1月，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》正式印发，明确提出加快推进教育数字化，彰显了中国顺应时代潮流、以科技引领教育现代化的坚定战略意志。在全球迈向教育2050的背景下，面对联合国教科文组织等国际机构提出的未来教育愿景，中国以“智慧教育”作为推动系统性变革的重要支点，正在从“教育强国”的国内部署迈向“全球教育治理”的积极参与者角色。

  据了解，本书立足服务教育强国建设的国家战略，揭示了智慧教育在新时代教育体系重构中的战略地位，系统勾画出一个开放、协同、动态演化的教育生态，提出以制度创新为引领、技术赋能为驱动、包容公平为原则的系统实践路径。正如书中所述：教育的未来是在人文精神与技术力量的融合中，共同迈向一个人人可及、共建共享的智慧教育新范式。这正是中国从教育现代化走向全球教育治理的关键贡献所在。（记者 焦子原）