当具身智能走出实验室、走进特殊教育课堂，技术能为特殊孩子做些什么？8月30日，中关村（海淀）具身智能创新产业园举办首期“科技向上向善”主题活动——具身智能赋能沉浸式融合资源教室构建专题研讨会，来自教育主管部门、高校科研院所及科技企业的多位嘉宾，围绕人工智能技术赋能特殊教育与融合教育展开研讨。

  研讨会依托北京市自然科学基金联合基金项目，联动园区企业中科融芯在技术研发上的积累和诚通人力在人才保障上的支撑，探索“技术研究—特教应用—人才保障”合作链路，推动可复制的融合资源教室模式构建。

  中国教育装备行业协会第六届会长、国家督学王富表示，特殊教育是社会文明程度的重要标志，应以教育公平推动全面育人；坚持标准先行，以科研课题促进特殊教育装备质量提升；以AI赋能创新，推动智慧校园建设与创新技术融合。

  北京师范大学特殊教育学院教授王雁表示，我国特殊教育已迈入“优质融合”新阶段，高质量是目标，数字化与智能化是核心手段。融合教育需实现物理性融合、社会性融合与课程参与三层和谐，资源教师服务应延伸至普通课堂。她建议课题研究坚持以特教专业需求为原点，顺应融合教育与科技发展趋势，探索可复制方案，并将伦理约束前置。

  北京教育科学研究院特殊教育指导中心主任孙颖介绍，北京已构建15年全学段特殊教育服务体系及五级资源中心网络，持续推进数字化赋能和师资专业提升。“特殊教育是重要民生工程，政策趋势已经从支持转向普惠发展。科技向善，应优先支持最需要帮助的学生，让每个特殊孩子都享有人生出彩的机会。”她说。

  中国科学院计算技术研究所副研究员蒋鑫龙以《基于异构多智能体协同的沉浸式融合资源教室构建方法研究》为题做课题汇报。该课题聚焦构建“人机物”三元融合的沉浸式融合教育资源教室，以多智能体协同系统为核心，实现评估画像、课程推送、社交训练、情绪识别等功能的智能化闭环。蒋鑫龙认为，AI生产力正从大模型迈向多智能体系统，教育场景同样需要多角色智能体协同而非依赖单一大模型。

  圆桌论坛环节，与会嘉宾围绕“多方聚力融合共育”展开跨界对话。中科融芯专业技术总监莫富尧分享了从技术领域跨界特殊教育的实践体会，认为特教专业性强且场景多样，可探索按效果付费的服务模式。诚通人力高级顾问靳中美从人力资源视角提出，影子教师是融合教育从学校向家庭、社会延伸的关键桥梁，人才可优先从教培转型人员及师范、社工专业学生中招募培养。

  “园区的价值不在于盖了多少楼、招了多少企业，而在于能不能让具身智能走出实验室、走进真场景、解决真问题。”中关村（海淀）具身智能创新产业园运营总经理肖晨表示，作为全国首家以具身智能命名的特色主题园区，该园目前已集聚50家优质企业。

  据悉，园区未来将持续深耕“科技向上向善”品牌建设，围绕教育、医疗、工业、公共服务等领域组织系列活动，并计划于年底举办以“科技向上向善·智惠未来”为主题的中关村具身智能产业大会，集中展示科技向善应用成果。（肖春芳）