让红色草原成为科学家精神的鲜活课堂

　　九十多年前，红军长征穿越川西北松潘、红原一带的茫茫草地，在饥寒与沼泽的严酷考验中走出了艰苦卓绝的行军之路，这段历程早已沉淀为民族记忆中厚重的红色底色。九十多年后，这片承载着革命记忆的草原有了全新的时代身份——“红色草原”。红色草原是红色文化资源与草原生态空间耦合形成的复合型育人场域：它既是承载革命文化记忆、蕴藏民族团结奋斗精神的红色基因宝库，也是新时代推进生态文明建设、实现乡村全面振兴的实践载体，为高校推动价值引领、专业实践与社会服务深度融合提供了天然的空间依托。

　　当前高校思政育人实践中，价值引领与专业教育融合不足、思政话语与专业话语脱节的问题依然存在。中国农业大学草业科学与技术学院立足草学学科特质，深耕红色文化资源的教育转化，为红色基因具象化传承搭建可触可感的育人载体。学院依托“知草爱草大讲堂”解读学科发展脉络与行业政策导向，开设“追溯初心”栏目梳理草业前辈的治学精神谱系，同时以草业文化节、红色草原主题展、草原摄影展等沉浸式文化活动，推动隐性教化与显性教学互补，将价值浸润贯穿学科育人全过程。

　　一代代草业科学家扎根草原，坚持“把论文写在祖国大地上”，将学术研究锚定牧草培育、草原管护、牧民增收的现实需求，用毕生坚守诠释科研工作者的使命担当，成为科学家精神最生动的具象样本。相较于单向度的理论灌输，依托学科发展史与前辈治学故事开展情境化价值引导，能够打通“认知—情感—认同”的转化路径，推动红色基因从文本符号转化为青年的内在价值自觉，为学子厚植爱农兴农的专业情怀筑牢精神根基。

　　科学家精神的养成并非静态的知识习得，而是在持续的实践淬炼中逐步生成的。草学是融合自然科学、生态学与社会学的交叉应用型学科，草原治理的系统性与复杂性，决定了其知识生产无法局限于课堂推演。牧草栽培技术优化、草场可持续管护、牧区共同富裕推进等现实命题，都内嵌于草原生态系统与牧区社会结构之中，解题的答案始终蕴藏在田野一线。学院连续四年组织师生进驻红色草原，依托野外科研站点开展长期定点观测，深入牧户开展实地调研，让学术研究直面牧区真实治理需求，把科研成果写进草原沟壑、落到牧民身边。

　　从实验室到放牧一线，从纸面成果到生态实效，学术评价的标尺正不断拓展：既看科研文本的厚度，更看草甸群落的稳定度、牧民增收的实实在在。在这一过程中，追求真理、严谨治学的品格，体现为直面复杂生态问题、反复求索验证的科学实践；服务人民、甘于奉献的情怀，转化为扎根牧区、回应群众急难愁盼的行动自觉。可以说，科学家精神正是在田野实践与在地服务的持续互动中内生而成的。

　　高质量育人不能仅靠高校单向输出，而需要多元主体协同构建育人共同体。红色草原跨区域分布的特征、草原保护的多学科属性、草原振兴涉及的多元主体，决定了单一高校的资源与平台难以支撑复合型育人目标。为此，学院联动蒙草集团等市场主体、沽源国家野外站等科研平台，联合十余所高校系统整合教育、产业与科研资源，搭建起基础研究、技术转化、社会服务贯通的完整实践链条。

　　近五年来，学院师生累计斩获创新创业奖项99项，其中含中国国际大学生创新大赛金奖2项；1个研究生党支部获评全国百个研究生样板党支部；社会实践成果入选自然资源部优秀案例；草学学科产学研实践育人共同体入选北京市“时代新人强国行”实践育人“四个100”项目。

　　这些量化成果印证了一条核心逻辑：科学家精神的培育与传承，不能依赖零散化、自发性的实践，必须以制度化的协同机制提供稳定支撑。多元主体聚力于草原这一共同场域，能够实现专业能力训练、国情认知教育、科学品格涵养与人民情怀培育的同频共振。

　　从长征路上的革命行军，到新时代的育人课堂，红色草原的时空场景不断变迁，但“个人理想融入国家发展大局”的价值主线始终一脉相承。青年学子在红色草原的现场感知、认同并践行这一价值追求，将青春奋斗锚定国家战略需求，科学家精神实现了代际传递与时代活化。

　　（作者：杜玲，中国农业大学草业科学与技术学院党委副书记；林征，中国农业大学马克思主义学院党委副书记）